互聯(lián)網(wǎng)的共享性給人們的生活帶來了極大的便利。我們可以從互聯(lián)網(wǎng)平臺中找到許多過去無法想象的豐富資源。因此,共享也成為互聯(lián)網(wǎng)思維的一個主要特征。

如今的企業(yè)奉行以用戶為中心的理念,追求極致的用戶體驗。要做到這點,就得充分滿足客戶對共享資源的深刻需求。這不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的建設目標,也是傳統(tǒng)服務行業(yè)進化的必然之路。



作為一個企業(yè),要想與用戶共享資源的話,需要從以下三個方面著手:

第一,根據(jù)客戶數(shù)據(jù)資源來設計共享專業(yè)課程

在大數(shù)據(jù)分析的支持下,企業(yè)可以從自己擁有的各種資源中精選出符合自己企業(yè)文化價值觀的內(nèi)容,并在此基礎上設置各類專業(yè)課程或?qū)I(yè)講座,這既能滿足不同客戶學習專業(yè)知識的需求,也順勢向客戶們展現(xiàn)了企業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)與真誠態(tài)度。隨著此類互動的長期進行,客戶與企業(yè)之間的關(guān)系也會越來越親密。

第二,企業(yè)平臺應該能為客戶提供更有價值的情報及更有針對性的服務方案。

從根本上說,客戶是通過獲取企業(yè)的產(chǎn)品和服務來解決自己的生存發(fā)展問題的。企業(yè)人性化服務的實用價值大小,是吸引目標客戶參加互動活動的關(guān)鍵所在。任何缺乏實用性的東西,在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟中都是玩不轉(zhuǎn)的。

第三,以建立企業(yè)的"文化圈”為中心。

在傳統(tǒng)的企業(yè)與客戶互動中,客戶之間往往是分散而孤立的。這種做法不符合互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展要求?，F(xiàn)在有了大數(shù)據(jù)平臺的支持,不少企業(yè)試圖通過自己的創(chuàng)新社交平臺為客戶創(chuàng)造多邊交流機會,具有同一需求或者相同價值觀的客戶,在企業(yè)的社交平臺中相互交流,從而逐漸形成一個高度認同企業(yè)價值觀的 “文化圈”?？蛻襞c客戶之間加強聯(lián)系,不僅能共享更多資源,也能讓企業(yè)品牌粉絲團發(fā)展壯大。

企業(yè)的共享體驗是為了贏得良好的用戶口碑,在今天,用戶的口碑就是企業(yè)品牌價值。對于目標客戶模式而言,沒有用戶的口碑.就無所謂企業(yè)品牌,企業(yè)只有用過硬的產(chǎn)品與貼心的服務,才能換取良好的用戶口碑。

互聯(lián)網(wǎng)時代的共享,主要有以下兩大內(nèi)涵:

一是互動性。無論從何種角度看,互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟中的共享都是以雙向互動為基點的。企業(yè)只有與客戶進行有效互動,才能創(chuàng)造更多價值,例如微博、微信、QQ等互聯(lián)網(wǎng)平臺,若是缺少了雙向互動.共享就完全喪失了存在的意義。

二是共用平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)界的“開放源代碼”就是一種共享機制。開放源代碼強調(diào)通過互相協(xié)作來催生更多的創(chuàng)新,這是一種利用共用平臺來共享資源的辦法,云計算、云存儲、云平臺等就是典型的共用平臺。

互聯(lián)網(wǎng)的共享性,讓天南地北的用戶可以分享彼此的資源獲得相同的體驗,最能體現(xiàn)這種時代特色的,就是新興的在線教育事業(yè)。 

2013年,美國教育領(lǐng)域被智能網(wǎng)絡學習平臺所席卷。著名的在線教育公司Coursera與普林斯頓、斯坦福、賓西法尼亞大學等多所著名高校在互聯(lián)網(wǎng)上免費開放自己的大學課程。

也就是說,全球幾十萬網(wǎng)民可以同步這些名校的精品課程,各國的學習者不僅可以實時聽課,還能和在校生做同樣的作業(yè),接受同樣的評分和測驗。

不難推斷,智能網(wǎng)絡學習平臺的推廣,將會給教育事業(yè)帶來次革命性變化,名校的教育資源在未來很可能突破時間、地域、規(guī)模等門檻。教育資源匱乏的問題,也能得到一定程度的解決?？傊?用戶體驗至上是網(wǎng)站制作互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的一個基本原則 企業(yè)開放平臺,共享資源,是提升廣大用戶體驗的重要途徑。讓共享無處不在,不僅僅是用戶的夢想,也是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)未來發(fā)展的一個主攻方向。如果不懂共享的重要性,企業(yè)很可能會被競爭對手的共享服務所擊垮。